2024浙江排名前六的民办卫生学校名单

2024浙江排名前六的民办卫生学校有：绍兴护士学校、浙江省桐乡市卫生学校、浙江新世纪经贸专修学院、温州护士学校、慈溪市卫生进修学校、浙江医药技术学校。

一、2024浙江排名前六的民办卫生学校一览表

注：以上民办卫生学校排名是邦博尔卫校网根据网友在本网的关注度进行排名，仅供参考

二、2024浙江排名前六的民办卫生学校简介

1、绍兴护士学校

学校创建于1958年，坐落于山明水秀、人杰地灵的越国古都、西施故里——诸暨市。作为全国教育百强县(市)之一的诸暨，是著名的文化重镇，有着浓厚的教育氛围，是办学的理想之地，现学校是国家级重点中等职业学校。2004年2月，浙江省教育厅命名为省一级重点中等职业学校;为进一步明确办学目标，加强护理专业技能型人才的培养，2004年11月，学校更名为绍兴护士学校， 成为目前浙江省唯一一所国家级全日制护士学校;2008年11月，护理专业被教育部、财政部确定为中央财政支持的职业教育实训基地;2009年10月，护理专业被省教育厅批准为省级示范专业(浙江省首批评定);2011年5月,学校被教育部认定为国家级重点中等职业学校;2012年，学校经省教厅评估，再次认定为省一级中等职业学校;2013年，护理专业被省教育厅确定为省级骨干专业;2014年，学校被省教育厅确定为省改革发展示范学校。学校为贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》，积极探索公办职业学校转换办学机制，激发学校办学活力和办学特色，促进学校进一步健康发展，于2013年6月经上级部门批准转为国有民营。

学校重视师资队伍建设，师资力量雄厚，拥有一支结构合理、素质良好、业务精湛的师资队伍，中、高级职称教师占85%。随着学校规模的不断扩大，学校不断加强硬件建设，建有护理实训大楼，拥有浙江省一流护理实训设备，教学设备由挪威进口，600余台计算机、30个现代化多媒体教室、30个实验实训室及远程教育卫星接收系统及光纤100M宽带/校园网络等。为不断提高教学质量奠定了良好的基础。

学校先后评为绍兴市文明单位、绍兴市文明学校、绍兴市职业教育先进集体、绍兴市治安安全单位、‘十五’期间绍兴市卫生系统先进集体、 浙江省卫生先进单位、全国学校规范化管理示范单位、全国创新型院校、2010中国素质教育先进示范学校。学校开拓创新，不断提高办学层次，先后与浙江大学、温州医学院、上海交通大学医学院、浙江医学高等专科学校、宁波卫生职业技术学院、金华职业技术学院、衢州职业技术学院等院校合作办学。

2、浙江省桐乡市卫生学校

学校创建于1974年，隶属于桐乡市卫计委主管，同时接受教育行政部门的行业管理，系桐乡市办学最早的职业学校。2003年在卫校办学的基础上增设“桐乡综合中等专业学校”。学校坚持多渠道、多层次的办学方向，走综合发展之路。2009年，校内实训基地——附属桐乡市康复医院投入使用，实现了产、学、训、研的协调发展，实现了实践教学从仿真到全真的转变，目前在省内中等卫校中尚属唯一。2014年，学校成立了全省首家中等卫校党委。

学校的办学水平在全省具有优势地位。拥有护理国家级实训基地、卫生类省级实训基地、康复治疗技术省级产学研联合体。康复技术专业是首批国家级示范专业，护理专业是浙江省示范专业，药剂和文秘专业是嘉兴市示范专业。是浙江省护理类副理事长学校、文秘类副理事长学校。

学校还被授予全国青少年道德培养实验基地、健康促进金牌学校、浙江省健康服务开放实训中心、浙江省德育基地、浙江省家政服务人才培养培训学校、浙江省绿色学校、浙江省卫生先进单位、浙江省卫生系统思想政治工作先进集体、浙江省乡医培训先进单位、嘉兴市文明单位、嘉兴市卫生先进单位、嘉兴市教科研示范基地、嘉兴市禁毒示范学校、桐乡市卫生先进单位、桐乡市平安校园示范单位等荣誉称号。

学校坚持全日制教育与社会培训并举，中专教育与“中高职衔接”教育并重，打造以护理、康复治疗技术为龙头的卫生类专业群，以文秘、会计为主干的现代服务类专业群。设有护理、康复治疗技术、药剂、中药、助产、医学检验、食品药品监督管理、文秘、会计电算化、卫生信息管理等10个专业。其中“3+2”、五年一贯制的护理、康复治疗技术、医学检验、食品药品监督管理、中药等专业分别与杭州医学院、宁波卫生职业技术学院、嘉兴职业技术学院、浙江医药高等专科学校等长期合作办学。

3、浙江新世纪经贸专修学院

浙江新世纪经贸专修学院，1996年5月经浙江省教育厅批准设立，1998年5月进入浙江省第一批学历文凭考试试点，2002年经浙江省教育厅评估确定为A级专修学院，党建工作是学院的亮点，学院党委隶属于杭州市国内经济合作办公室机关党委，学院党委把学生党支部建在学生公寓楼层，实行学生支部专职书记制度，2009年学院党委被杭州市委组织部评为杭州市基层党建工作100示范群单位。

新世纪学院的又一亮点是不仅拥有像享受国务院特殊津贴的著名教授丁正中一样大师级的教师，而且拥有气势恢宏、设施齐全，适应现代高等教育发展需要的硬件设施。校园内的中央空调系统、热水系统、网络系统等现代化设施满足了广大学生个性化的学习生活。

学生公寓的卫生设施、中式学生餐厅、钢琴房、画室、健身房、田径场、篮球场、多媒体教室、学术报告厅满足了中外青年学生追求品质生活、培养兴趣爱好、休闲娱乐的需要。大学生创意园校区绿树成荫、溪水环绕，与阿里巴巴公司相邻，学院作为杭州市大学生创意孵化基地和实训基地联合德国威腾斯坦(杭州)公司，为青年学生的实训、创业提供了难得的重要平台，这一切是许多学校不曾拥有的。

浙江新世纪经贸专修学院1996年5月经浙江省教育厅批准设立，1998年5月进入我省第一批学历文凭考试14所试点学院之列，2002年经省教育厅评估确定为A级专修学院，2004年后主要招收自学考试全日制助学班。2007年10月学院建立党委，隶属于杭州市经合办机关党委;

2008年12月被中国教育学会评为“改革开放三十年全国创新管理改革品牌学校”;2009年1月15日在全省自学考试工作会议上，学院作为全省唯一一家民办助学单位代表在大会上做典型发言;2009年1月22日作为杭州市民办学校的唯一代表被杭州市委组织部命名表彰为“杭州市基层党建工作100示范群”;

4、温州护士学校

温州护士学校是温州唯一的医药护理类公办中等专业学校，是省首批现代化中职学校，省首批中职“双高”学校建设单位，学校校风严谨，学风优良，在社会、行业内享有优秀的办学声誉。

学校教学质量优异，连续五年中职高考质量排名全市中职学校第一，药剂专业连续三年全省第一，护理专业连续两年全省前三。2020年高考本科上线100人，本科上线总数排名全省前五，专业对口升学率达到90%以上，全国护士执业资格考试通过率96%以上。

5、慈溪市卫生进修学校

慈溪市卫生进修学校由省卫生厅批准而创建于1980年7月，创建之初即着手进行医学职业培训。1984年起招收全日制职工中专、初中中专护士专业及助产专业学生。1992年定为浙江省乡村医生培训学校慈溪辅导站，开始乡村医生函授培训。2001年起，先后与绍兴文理学院医学院、宁波电大慈溪学院、宁波大学成人教育学院、浙江大学远程教育学院、杭州师范大学成人教育学院等高等院校合作招收成人高等教育学生。三十余年来，学校共为全省各地(尤其是宁波和慈溪两地)医疗卫生机构培养了临床医学、护理学、药学、全科医学等专业毕(结)业生四千余名。毕业生多已成为各医疗卫生单位和社区卫生服务机构的业务骨干，并以渊博的知识、精湛的技术和热情的服务赢得了用人单位和病人的好评。

目前，作为慈溪市卫生系统的教育培训基地，作为浙江大学远程教育学院、宁波大学成人教育学院、杭州师范大学成人教育学院、绍兴文理学院医学院、省乡村医生培训学校等高等院校的教学点，学校承担着以下职责：

1、办学条件：学校位于东兴路28号(慈溪市人民医院行政综合楼三、四楼东区)，建筑面积3000m2，其中多媒体教室6个、计算机教室1个、技能实训教室2个;学校下设办公室、教务科、总务科三个职能科室，教职工20人，其中教师6人;学校有一支稳定高素质的兼职教师队伍，均是浙江大学、宁波大学、慈溪市人民医院等学校医院长期从事教学或临床工作的中高级职称人员。

2、开设专业：学校开设临床医学专科及本科、护理学专科及本科、药学专科及本科、医学检验本科等四类成人高等医学学历教育专业及其它成人高等学历教育专业，开展全科医师、社区护士等两类全科医学岗位培训项目。

学校在教学过程中，严格按照合作院校教学计划实施教学，不断强化教学管理、提高教学水平，所招收的成人高等教育专业学生颁发国家承认的专科及本科毕业文凭，招收的全科医学岗位培训学员由省卫生厅核发合格证书。

6、浙江医药技术学校

浙江医药技术学校(浙江发展技工学校)1998年创办，是一所面向全省招收初中毕业生，培养医药类中、高级技术人才的全日制民办职业技术学校。学校位于萧山老城区---风景秀丽的萧然山，毗邻国家4A级景区---浙江湘湖旅游度假区，交通便利，空气清新，环境优雅，人称“天然氧吧”。

十六年来，学校秉承“学做人，学知识，学技能”的教育宗旨，狠抓教育、教学，实行二十四小时的封闭式管理，通过一系列的养成教育，培养学生良好的行为习惯，全面提高学生的综合素质，使学生学有所得，学有所长，学有所用，学以致用。

学校坚持“重声誉，创品牌，促发展”的办学理念，坚持以医药类专业为特色，以学生就业为导向，依托医药行业，服务医药行业，取得社会的认可。2010年，药物制剂专业被评为浙江省技工院校品牌专业。2012年，学校晋升为省级重点技工学校。

学校重视学生的升学、顶岗实习和就业等工作。学生升学渠道通畅，2012年高职考试升学率达97.4%，五年制班成人大专升学率达97.6%;学生就业前景广阔，学校与省内外二十多家医药企、事业单位建立了良好的合作关系，毕业生供不应求。

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