长春中医药大学中医学专业介绍:
长春中医学院中医学专业（学制5年） 长春中医学院中医学专业培养目标：
培养中医基本理论、基本知识和专业技能扎实，具备较强的中医思维、创新精神与临床实践能力，能在各级中医院、中医药科研机构及各级综合性医院等部门从事中医临床医疗工作和科学研究工作的高级应用型人才。长春中医学院中医学专业主要课程：
中医学基础、中医诊断学、现代医学基础、中医古典医籍选读、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、西医内科学、针灸学、推拿学等。长春中医学院中医学专业专业优势及特色：
中医学专业是我校优势和重点专业，是国家特色专业建设点，是高等学校“专业综合改革试点”，是吉林省“十二五”特色专业。中医学科是吉林省重点一级学科，是博士学位授权一级学科，硕士学位授权一级学科。学科在学术发展和科学研究等诸方面成绩显着，尤其是中医急症的研究处于全国领先地位。中医脑病学、中医心病学、中医肺病学、中医骨伤科学、针灸学、推拿学、中医儿科学、中医眼科学、中医康复学、中医护理学、中医全科医学、中医络病学、中医预防医学、中医神志病学、中医耳鼻喉科学是国家中医药管理局重点建设学科。内经、中医伤科学是国家级精品资源共享课；内经、中医伤科学是国家级精品课；方剂学、中医内科学、中医骨伤科学、推拿学、中医儿科学是省级精品课；中医基础理论、中医诊断学、医古文、中医妇科学、中医眼科、中医儿科、诊断学基础、温病学是省级优秀课。 50多年来，专业始终践行“启古纳今，厚德精术”的办学理念，建立了“前期趋同、后期分化”的多样化、模块化人才培养模式，形成了“厚基础、宽口径、精技能、重个性”的人才培养特点。“前期趋同、后期分化”：在中医学专业的总体框架内，在基础课、专业基础课、部分专业课的学生培养前期是基本相同的，培养后期我们实行了中医、中医骨伤科学、健康医学、全科医学四个培养课程模块，根据学生自己特点和成绩，自主选择。 中医培养模块：系统学习、掌握中医药基本理论知识和中医临床医疗技能，强化中医思维方式和方法论的训练，准确把握中医学的本质和规律，夯实专业基础理论功底，培养具有中医临床各科疾病诊疗基本能力，毕业后能够从事中医各科疾病的临床医疗工作的高级应用型人才。 骨伤科学培养模块：能够系统掌握中医药理论基础、中医骨伤科学专业知识和专业实践技能，准确把握骨伤科学的本质和规律，具有中医骨伤科临床疾病诊疗基本能力，能在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医骨伤科临床医疗工作和科学研究工作的医学高级应用型人才。 全科医学培养模块：系统学习、掌握深厚的中医理论知识和扎实的临床各科诊疗技能为基础，着重全科医学、健康管理理念的培养，毕业后能够在各级中医院、综合性医院中医科、基层社区卫生服务机构、农村为个人、家庭和社区提供防治、保健一体化的基本医疗保健服务，进行生命与健康的全程监护管理的高级应用型人才。 健康医学培养模块：培养学生先进的中医健康理念，掌握中医基本理论，中医养生、预防、保健、康复、治疗的知识，及现代医学知识和实践技能，为人们健康保障提供优质服务的能力。毕业后能在各级治未病中心、社区医疗机构、卫生管理部门、健康宣传机构从业的高级应用型中医药专门人才。
长春中医药大学:
长春中医药大学简介
长春中医药大学前身为1958年成立的长春中医学院，2006年更名长春中医药大学。历经五十余年的辛勤耕耘、孜孜以求和创新发展，学校形成了“启古纳今，厚德精术”的校训，形成了“坚持以中医药学科为主体，走学研产结合之路，主动服务地方经济建设和社会发展”的办学特色，形成了博士、硕士、学士授权的办学层次，形成了本科教育、研究生教育、高职教育、继续教育、留学生教育等培养高等中医药人才的教育体系，已经成为吉林省唯一一所以中医药学科为主，医、理、工、管、文等多学科协调发展、具有鲜明办学特色和广泛社会声誉的省属重点大学。五十多年来，学校为国家培养输送4万余名毕业生，校友遍及海内外，为国家和吉林省的经济社会发展提供了坚实的人力和智力支撑。
长春中医药大学学院定位
目标定位：建成在国际上有一定影响、在省属高校优势突出、具有鲜明办学特色的国内一流教学研究型中医药大学。
类型定位：教学研究型大学
学科定位：以中医药学科为主体，医、理、工、管、文多学科交叉渗透，协调发展。
层次定位：以普通本科教育为主体，积极发展研究生教育。
发展规模定位：稳定规模、优化结构，在校本科以上全日制学生稳定在10000人的规模，其中本科生8500人，研究生1500，留学生200人。
人才培养定位：为地方经济建设、社会发展和中医药事业培养综合素质高，具有创新精神和实践能力，以应用型为主的高级专门人才。
服务面向定位：立足吉林，辐射全国，面向世界。
长春中医药大学办学理念
我校是吉林省唯一一所中医药高等学府，经过近50年的发展历程，几代人办学经验的继承，随着历史的发展和时代的变迁，积淀和形成了我校特有的学校文化，在此基础上提出了“启古纳今，厚德精术”的办学理念，集中体现了现代中医药教育的发展观、教育观、人才观和质量观，体现了传承与创新的统一和德育与智育的统一。
“启古纳今”，体现了中医药事业“继承不泥古，发扬不离宗”的发展思路。“启古”，就是善于开启中国古代文化的宝库，不断继承、发现和挖掘古代中医药学的精华，重视和遵循传统中医药教育的规律，汲取传统中医药教育的经验。继承是发展的前提，强调在系统、完整、充分地继承中医药传统基础上，实现更好地发展。“纳今”，就是要广纳现代科学技术并根据中医药学内部的规律客观地认识、研究和丰富发展中医药学，在人才培养、学科建设及专业设置上与时俱进，积极促进学科交叉与融合，同时不断扩大中医药学的国际交流与合作。
“厚德精术”，体现了教育过程和教育目标的统一，体现了教育者和被教育者的统一。“厚德”，就是强化思想道德建设，在实践中不断培养和提升教师的师德、医生的医德和学生的品德，达到完美的思想境界。“精术”，就是要培养和树立“勤求古训”、“博采众方”，不断攀登医学高峰的精神。精研古今中医药学及相关现代科学知识，精通教育方法，精熟医学技能，为人才培养和人类健康服务。
长春中医药大学名医名师
省名中医
吴崇奇、李一清、南征、于凯成、黄永生、金润泉、许相文、陈向明、张文泰、赵振昌、范国梁、岳庆范、王之虹、王富春、张绍灵、邓悦、刘铁军、朴志贤、许广里、张海莹、周建华、姜喆、宫晓燕、荣大奇、赵文海、赵建军、盖国忠、景瑛、魏丽娟、
省教学名师
苏颖、张大方、王富春
长春中医药大学学院历史
学校原名为长春中医学院，成立于1958年，前身为始建于1950年的长春市中医进修学校。
1962年，吉林省卫生干部学校并入学校;
1970年，学校并入了吉林医科大学;
1978年，恢复了长春中医学院建制，原全国人大副委员长、中国科学院院长郭沫若为学校题写了校名;
2000年吉林省职工医科大学和长春中医学院附属卫生学校并入学校;
2006年，获教育部批准，长春中医学院更名为长春中医药大学;
2002年，长春中医药大学净月校区一期工程胜利竣工，学校主体迁入净月校区;
2003年，学校获得博士学位授予权，是“十一五”期间，吉林省唯一一所获得博士授予权的学校，同时也是全国行业唯一一所获得博士授权的学校;
2004年，学校成为省属重点高校;
2007年，学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估，获得优秀成绩;
2008年，学校与省政府共建吉林省人参科学研究院，人参研究水平处于国际领先水平，为打造吉林省千亿元人参产值，推动健康产业发展做出重要贡献;
2009年，中医学、中药学两个一级学科在全国具有博士学位授权一级学科整体水平评估中位居第7名、第9名;中医学、中药学成为博士后流动站，是2009年全国中医药院校中唯一一所获批建设单位;学校附属医院成为国家中医临床研究基地，标志着学校脑病和心病研究在全国处于领先地位;国家名老中医、中医急症学创始人、学校终身教授任继学荣获白求恩奖章和“国医大师”荣誉称号;
2012年，学校获得了国家中西部高校基础能力建设工程项目，标志着学校跻身于国家中西部高校百强行列。
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