临床思维是一种思维方式及过程。它能让作业治疗师有系统地收集及分析数据。而作业治疗的思考过程则可以体现治疗师的专业知识及技能。
作业治疗的临床思维包括4个层面：
1、科学性的思维：用于了解条件/情况的本质。（了解治疗对象的诊断及他的病历）
2、叙述性的思维：用于了解条件/情况对于人们的意义。（要对治疗对象的人生经历进行总结）
3、务实性的思维：用于了解实际因素对临床治疗的影响。（如：住院长短将如何影响到作业治疗的治疗目标及计划等等）
4、道德伦理上的思维：在各方面利益冲突、竞争之下，用于抉择道德上的自卫行为。（本文由邦博尔卫校网www.scweixiao.com整理）
作业治疗的临床思维过程包括互动性过程与条件性过程。
1、互动性过程：基于双方面的交流，沟通上的本质；以治疗师作为一个工具，在互动过程中进一步的了解治疗对象。
2、条件性过程：基于以治疗对象为中心的治疗方针，能制定个别指标给个别治疗对象；并对于转变中的条件/情况而作出治疗上的调整。
