2012年，经四川省人民政府批准、教育部备案，办学历史近百年的四川省自贡卫生学校升格建立四川卫生康复职业学院。学院为专科层次的公办普通高等学校，以培养康复治疗技术和护理专业人才为主，兼顾培养其他医学相关类高素质技能型人才，立足四川，面向全国，争创西部地区独具特色的医药卫生类高职院校。多年来，学院依靠“自加压力、勇于创新”的办学精神，坚持“以社会需求为导向，以教学质量为核心，以培养学生终身发展能力为目标”的办学理念，秉承“大仁求学、大医济人”的校训，坚持以区域产业发展对人才的需求为依据，明确人才培养目标，深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革，在学生培养、校企合作、社会服务等方面成果丰硕，得到了社会的广泛赞誉。学院现有康复治疗技术、护理、医学影像技术、医学检验技术、药学、助产等专业，在校学生近6000人，班级130余个，在校全日制学生4854人，其中中职学生2544人，三年高职学生2310人。

 

    二、办学基本信息

 

    1.经费投入

 

    1.1年度办学经费总收入及其结构

 

    学院2013年1-10月总收入2856万元，其中：财政拨款1856万元，占总收入64.99%；学费及住宿费收入1000万元，占总收入35.01%。

 

    1.2年度办学经费总支出及其结构

 

    学院2013年1-10月总支出2784万元，其中：教学运行经费1361万元，占总支出48.89%；实验实训185万元，占总支出6.65%；离退休经费350万元，占总支出12.57%；学生奖助学金、活动经费等700万元，占总支出25.14%；设备购置费188万元，占总支出6.75%。

 

    2.办学条件

 

    2.1 校园总面积

 

    学院现有基础教学部、临床教学部两个校区，占地面积653.81亩（435874平方米）。学院拟建新校区地处自贡东部新城大山铺镇江姐村九组和大山村十组范围内，目前已完成规划选址。

 

    2.2 校舍建筑面积

 

    学院产权校舍建筑总面积79522平方米，其中教学科研及辅助用房52765平方米，生均教学行政用房10.87平方米/生。学生宿舍19770平方米，生均宿舍面积4.07平方米/生。

 

    2.3实验室、实训基地

 

    学院现有中央财政支持的职业教育护理实训基地1个，实训室126间，配有视频点播系统的普通教室75间，多媒体教室42间，理实一体化教室17间。学校现有固定资产总值近1.3亿元，其中教学仪器设备总值1731.33万元，生均3567元。

 

    2.4校内外实践基地数及满足教学情况

 

    学院现有四川大学华西医院、第三军医大学西南医院、广东省中山医院等校外实习基地59个，接收护理、康复治疗技术、医学影像技术、医学检验技术、药学、助产专业实习生1400余名。

 

    2.5校园网建设情况及生均计算机台数

 

    学院校园网覆盖整个教学区和办公区，网络外线出口专线带宽164兆。2013年，学院与重庆迅尔公司合作，定制研发完成了校园信息化管理系统，包括招生就业管理系统、教务管理系统、学生工作管理系统、协同办公系统。现有教学用计算机719台，每百名学生配教学用计算机14.81台。

 

    2.6图书馆状况及生均图书

 

    学院图书馆建筑总面积2460平方米，有工作人员10人，其中副高1人，中级3人，初级6人。2013年新购纸质图书10.05万册，现馆藏纸质图书20.55万册，生均41.2册。

 

    2.7运动场及体育设施状况及生均体育场地面积

 

    学院运动场地面积9686平方米，现有排球场3个、羽毛球场3个、篮球场7个、足球场1个、乒乓球场15个。

 

    3.师资队伍

 

    3.1师资队伍数量与结构

 

    学院现有在岗职工365人，其中编制内职工200人（2013年签约及公招新增47人）、编制外职工151人，外返聘职工14人。其中专任教师229人、教辅人员33人、管理人员78人、工勤人员23人、其他人员2人。专任教师中，高级职称57人、中级职称70人，初级职称及其他人员102人；硕士研究生37人、本科学历174人、专科及以下学历人员18人；双师素质教师76人，占专任教师的33.2%。

 

    3.2师资培训

 

    学院2013年送培68名教师参加四川省第21届高校新任教师职业技能培训，合格率100%。组织53名教师参加2013年春季和秋季高校教师资格认定，49人新取得高校教师资格证书。安排教师参加各级各类培训、交流及结合临床实践锻炼266人次；组织新教师岗前培训47人；“老带新”培养教师28人。

 

    3.3教学水平满意度

 

    2013年上半年组织学生对71个在校班级168名教师进行课堂测评，90分以上165人，占测评教师的98.21%。2013年下半年组织69个在校班级153名教师进行课堂测评，90分以上144人，占测评教师的94.12%。

 

    3.4教师的工作满意度与幸福感

 

    学院教师对工作的总体满意度较高，女教师工作满意度略高于男教师，教师对工作的总体满意度随着其职务职称的晋升也随之提高。学院教师职业幸福感较高，教师的幸福指数随着学院事业发展、自身价值的实现和社会的认可而显着提高。

 

    4.生源情况

 

    4.1计划招生数、录取数、报到率

 

    学院2013年高职大专计划招生1020人，实际录取1404 人，报到1213人，报到率86.4%，第一志愿录取100%。

 

    4.2生源分布地区、生源背景

 

    2013级1213名大专生，本市生源10.31%，本省98.27% ；农村家庭73.21 %，城镇家庭26.79%。家庭中的第一代大学生占在校生数的88.65%；父母是农民或农民工的大专生占73.42%；父母是城市下岗、退休或无业人员的大专生占17.83%。

 

    三、高职人才培养工作的创新尝试与主要举措

 

    1. 实施以导学案为载体的行动导向教学法，力促教学质量提升

 

    持续推进工学结合的人才培养模式，创新教育教学方法，实施以导学案为载体的行动导向教学法，倡导适合医学教育领域的项目教学、案例教学、情境模拟教学等学做一体的教学方法。导学案是用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案，是指导学生学习的路线图，能较好地保证学生小组合作学习，弥补老师们采用行动导向教学法时易忽略学生合作学习的不足。

 

    学校采取点与面结合形式推进教改，以面为主，倡导教师全面参与教学方法改革，使教师牢固树立“教无定法，教要多法”教学理念，并在课堂中熟练、灵活运用多种常用的现代教学法。以点为突破口，重点选择《药理》、《基础护理》、《康复评定技术》等制定相应《课程标准》，设计教学改革整体方案，注重教学内容和方法同步推进的改革，以点为榜样带动面的推进。实现锤炼师资队伍和培养学生综合能力的目标。

 

    2.健全教学机制，促进学院发展

 

    为进一步发扬学术民主，保障学术公正，倡导学术规范，鼓励学术创新，促进学术发展搭建新的平台，年轻的学院成立了教学指导委员会，并召开第一次会议。

 

    邀请医院、药企的专家、学者参与第二次专业建设指导委员会，讨论学分制下的各专业人才培养方案，调整课程结构，如康复专业的《医学心理学》调整为《康复心理学》，《解剖学与组织胚胎学》更改为《功能解剖学》，增设《医患沟通》、《医学史》等医学人文学科，增加实践技能比例，在全过程教学中分段集中植入职业岗位实践。

 

    3.创新实践教学，加强学习领域与职业领域的对接

 

    充分利用学院与医院一体化的校企合作优势，构建“理论教学→实践教学→再理论教学→再实践教学”的分段循环教学模式，学院在2012级新生的第二、第三学期中两次启动“岗位体验周”的实践教学，前移学生对职业岗位的感性认识的时间，增强学生与职业岗位的知识、技能和职业道德素养要求的对接，使学生在学习中“有感而学，按需而学”，提升学习理念，实现由“要我学”到“我要学”的转变。学生对实践教学满意度高，希望学校继续提供再次体验机会。

 

    4.依托国家项目资金，加强特色专业建设

 

    2012年8月学院康复治疗技术专业申请“中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目建设，重构与职业标准对接的康复专业课程体系，改革创新专业课程教学模式，建设特色校本教材、专业核心课程，构建现代化开放性康复实训中心，拓展多家校外实践教学基地，积极开展特殊教育培训和养老院、社区康复服务等社会技术服务，从而提升学院专业发展水平和服务能力，彰显学院办学特色，2013年11月顺利通过项目验收。

 

    5.加强教学质量控制，不断完善评价体系

 

    在过去常规质控基础上，着力加强实验、实训课的督导，强化新教师、实验实训指导教师的培训力度和时间长度。开展学生网上评教，改进学生网上评课指标的设置。按行政班设立教学信息员，形成信息反馈常态化机制，促进教学质量不断提高。修改同行、领导的课堂评价标准，加大对学生的评价百分比例，逐步完善评价体系。

 

    6.学生活动丰富多彩

 

    学院重点以开展“九项教育”、“中国梦我的梦”、“四自教育”、“阳光体育”等主题教育活动，丰富教育内涵。学院在爱国主义教育、民族团结教育、感恩励志教育、法制纪律教育和行为规范教育五项教育基础上，新增了心理健康、学籍管理、就业创业和生理卫生健康教育。开展了“中国梦我的梦”、“四自”等主题教育活动，通过讲座、交流会、技能竞赛、征文、演讲、才艺、微博等比赛，教育学生领会实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚定理想信念，自尊、自爱、自立、自强。另外，学院还以篮球、排球、羽毛球、兵乓球等各类体育比赛、学生身体素质测试等形式开展“阳光体育”活动，通过活动达到“以体益德、以体益智、以体益身”的目的。教寝室文化节、社团文化节、大学生辩论赛、阳光体育、迎新生系列活动已成为校园文化品牌。

 

    学校建有学生素质拓展中心1个，为学生提供更广阔的展示舞台，增强自信心。学生素质拓展中心涵盖文化、艺术、体育、手工、乐器五大类，50多个社团，参加培训人数近3000人，占在校生人数的80%以上，保证每名学生在校期间都能接受1-2项素质拓展培训。学院还根据学生需求成立了非遗教育基地，包括剪纸、扎染等非遗项目教育，提升素质教育档次。康复志愿者社团还长期与自贡市盲聋哑学校、自贡市儿童福利院、自贡市敬老院、自贡市自闭症儿童康复中心建立了长期志愿服务关系，定期上门服务。

 

    7.学生服务贴心到位

 

    学院建有心理咨询中心一个，设有团体心理辅导室、个别心理咨询室及发泄室。进校时学校对每名新生进行了心理素质测评，建立了心理健康档案，对心理问题学生有追踪，有记录。开展了心理健康教育进课堂活动，每班每学期有4个学时的心理健康教育课。学院初步建立了个别心理咨询——团体心理辅导——心理健康教育进课堂三个层级的心理健康教育体系。

 

    学院坚持助学与育人并行的原则，确立“经济上资助，思想上引导，学习上帮助”的方针，建立了以“奖助学为主体，勤工助学为基础，专项救助为重点，社会支持为补充”的“奖、助、贷、勤、补、免”六位一体的学生资助工作体系，学生资助管理工作具有“规范、公平、促学、拓展”四大特点。有670人获得各类助学金171.25万元（含国家助学金、勤工助学金、专项救助金），占在校生总数的22.6%；获勤工助学津贴的学生140人，占在校生总数的5%。

 

    8.以市场需求和就业为导向，狠抓学生专业技能培训和多证书、多技能培养

 

    2013年，学院高度重视，年初就成立了培训部，专人专职开展专业技能培训工作，开设了超声协诊方向、成人高考辅导、非套读强化班、护考培训、护士招聘操作技能及面试技巧培训、套读强化班、各方向班、特教师资、英语提高、中药方向、驾驶技能、护工、康复工程技术共13个短期培训班。实现了护理员、计算机操作员、医药商品购销员、公共营养师、美容师、保健按摩师、“9+3”妇幼保健员、健康管理师、全国医学信息技术技能鉴定培训的滚动开班。一年来实现业务收入182,753,9.62万元。同时，借助“自贡市医学技能鉴定站”、“再就业培训基地”的平台，拓展职业技能鉴定及短期培训项目，提高了学生就业竞争力，培养了用人单位“急用”、能力“够用”、上岗“顶用”的高素质技能型人才，扩大了学院影响力。

 

    9.积极开展合作办学，具有全新的合作办学理念和创新机制

 

    学院与国内外多家院校及相关机构联系紧密，引进优质教育资源，提升办学水平。一是与美国学术联盟签署战略合作协议和委托服务协议，开展奖学金项目和认证项目。美国学术联盟亚洲总裁一行三人来院考察学院信息化系统运行情况，落实门户网站建设相关工作。学术联盟认证专家来院开展了两次认证培训。二是与英国斯旺西大学签订了战略合作协议，斯旺西大学先后两次来院，就留学生、交换生项目进行了交流，双方同意开展“专升本”、“专升硕”留学项目。三是与加拿大白求恩医学发展协会签署合作协议，聘请多伦多大学教授为学院客座教授，指导学院学科建设和科研发展，为师生开展学术报告和专题讲座。四是以打造康复特色品牌为突破口，拓宽了与省市残联的合作，成功举办了中国残联、教育部第四期、第五期“通向明天--交通银行残疾青少年助学计划”特殊教育康复师资培训班，全省300余名特殊教育学校骨干参加了培训。2013年，我院与乐山师范学院正深度合作，成功举办了“天府特殊教育人才素质提升工程”第四期动作康复师资培训班，来自全省80余所特教学校100余名特教骨干教师参与培训，进一步提升了骨干教师的专业技能和职业素养。此外，我院还与乐山职业技术学院签订了对口帮扶合作协议。

 

    10.积极开展网络信息化基础建设

 

    引进校企合作模式，整合了“校园一卡通”系统，范围覆盖食堂、小卖部、理发室、开水、热水、洗衣六大板块以及学生身份认证、图书借阅等功能，由学院投资与专业软件公司合作研发了招生就业管理系统、智能排课、排考系统、学生管理系统、教师远程办公系统并投入运行，取得了良好效果。利用教育部专项资金和学院自筹资金，建设了70余间视频巡考、监考教室。有利地促进了学校后勤信息化建设，为人才培养提供强力保障。

 

    四、高职人才培养质量

 

    1.2013年学院无高职大专毕业生。

 

    2.2013年共7名“9+3”学生荣获四川省“9+3”学生征文比赛一、二、三等奖；“9+3”学生泽机志玛被评为“四川省优秀共青团员”，并于6月被推选为全国团代表参加全国团代会，是自贡市唯一一名参加全国团代会的“9+3”学生。另外，今年6月我院闻浩宇、王慧芳、周秋香、杨雪阴、王清敏5名学生参加了全国民族地区职业院校学生技艺比赛决赛，共荣获二等奖1个，三等奖3个，优秀奖2个，获奖作品涉及自贡彩灯、剪纸、扎染等。学生的参赛作品及现场实作受到了国务院、教育部、国家民委领导的赞扬。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东同志还前往我院展区参观作品并与学生合影留念。

 

    3.学院先后“四川省政府第五届普教教学成果二等奖”、“四川省中职学生内务管理示范学校”、“四川省民族团结进步教育示范单位”、“四川省五四红旗团委”等荣誉称号。

 

    五、社会服务

 

    1.横向科研项目与经费情况

 

    科研《促进“9+3”学生学习适应的“45351”策略》获省级二等奖，省教育厅奖励3万元；《以市场为导向，探索护理人才社区服务技能建设的探索》获省教育厅高等职业教育研究中心课题立项；《院校合并对护理专业学生技能影响的效果评价》和《生化检验技术CAI课件的研制及其在教学实践中的应用研究》获自贡市第十四次社会科学优秀成果三等奖；《护士职业道德建设效果评价的研究》获自贡市哲学社会科学研究规划课题（2012Z20），获资助资金1000元。

 

    2.2013年组织美容师、计算机操作员、医药商品购销员、保健按摩师、护考、全科医生、全科护士、乡镇卫生院儿科医生、药剂人员、特教师资等非学历培训学员数为1723人，课时总数为4832学时。

 

    3.康复志愿者社团长期与自贡市盲聋哑学校、自贡市儿童福利院、自贡市敬老院、自贡市自闭症儿童康复中心建立了长期志愿服务关系，定期上门服务。

 

    4.学院学生艺术团多次参加校内外表演，2013年2月参加了自贡市首届春晚，自贡市卫生系统春晚，积极参与辖区内各项文艺演出。

 

    5.2013年度学院承担全国高等教育自学考试，全省公开录用公务员考试，全国卫生专业技术资格考试、2013年护士资格考试，全国执业医师资格实践技能、综合笔试考试，基层医疗机构管理信息系统培训等各级各类社会化考试、培训达1.2万余人次，社会声誉良好。

 

    六、存在的主要问题及未来工作思路

 

    1.存在的主要问题

 

    一是师资队伍数量亟待增加，结构急需优化，质量尚需提高，欠缺教学名师、大师；二是康复专业在医学领域尚属年轻专业，师资队伍、教材建设、实训设备等急需加强；三是校企合作的人才培养模式急需深化；四是校园数字化建设起步晚，差距大。

 

    2.未来工作思路

 

    （1）加强师资队伍建设。首先，拓宽进人渠道，增加教师数量，聘请教学名师、行业专家到校任教，加大对教师“送出去、请进来”的培训力度。其次，进一步加强“双师型”教师队伍建设，明确要求学院从事专业教学的教师、医院兼有教学任务的临床医师、护士，均要轮换到医院和学院从事临床实践和专业理论教学，并同时获得临床和教师任职资格。第三，加强专业带头人、骨干教师、教学团队建设。

 

    （2）完善校企合作运行机制。以就业为导向，加强合作行业或用人单位参与专业设置与专业建设、课程建设的力度。根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，学校与行业共同设置课程体系和教学内容，实现专业与行业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接。校企合作共同开发专业课程和教学资源，加大教改力度，编写校本教材，重视精品资源共享课程建设，加强教学资源库建设。同时注重构建并实施课程评价体系。

 

    （3）信息化建设力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。

 

    根据教育部“高校信息化建设10年发展规划”要求，加大校园信息化建设力度，建立信息化工作专门机构，加强对信息化建设的领导，重视信息化人才队伍培养，启动学分制管理、图书管理、后勤管理、教学资源库及教学资源管理平台建设。

 

    进一步加强“三通两平台”建设。重点启动建设“教学资源管理”平台、“教学资源录制”系统和教师教学空间、学生学习空间，系统规划本着先进性和前瞻性的原则。实现学校和教育主管部门管理所有的教师空间和学生空间，统计教师利用网络从事教学活动的频率、效果和教师内生的、自己创造的课件资源的数量，对教师的教学活动及信息技术应用水平进行评价，对学生的学习进展进行统计分析，为学校或区域教育行政主管部门组织网上教学活动提供技术条件支撑。